蹦跳少女＆理工直男的異國冒險

從高三畢業就踏入補教圈跟家教圈，

教書了11年，

說實在，

各式各樣的學生與家長都有碰過，

只要是接觸人的工作，

每天都會有新的挑戰，

這個孩子今天出的狀況，

下週可能又蹦出另外一個。

那我們就來討論一下幾種情況吧！

功課不寫或抄答案、

上課一直愛講話岔題、

學生學習動機低、成績沒進步等。

筆者：

國/高中/職 數學理化家教 11年經驗

目前為東京大學 機械系 設計與製造組 博士生2年級

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.學生功課不寫或抄答案

不論是教補習班或教家教，

功課沒寫，

我相信絕對是很普遍的問題，

我小時候也是這種學生啊！

但我並沒有因為沒寫作業成績掉下來，

我一樣是全班前三名，

我只是沒有按老師的安排進度做而已。

我只花時間練不太懂的單元，我大考前才會狂刷題目，

我讀書的節奏跟老師安排的不一樣罷了。

所以你有想到癥結點了嗎？

如果學生有自己喜歡的方式，喜歡的節奏，

他會自己唸好、有自己的練習方式而讓成績好，

為什麼要責怪他們不寫？

癥結點應該是提升他成績吧？

所以當我知道學生不愛寫功課時，

我可能就會轉變方式了，

因為重點是要提升成績、讓他思考，其實什麼方法不重要。

我的解決方法有很多種，

第一種，如果他成績很差，但很乖，

我會明白的跟學生說：

「我知道你不愛寫作業，很難對吧？那我跟你一起寫吧！」

我們就在上課邊看著他邊寫，邊討論，邊引導。

過程中，如果學生有答對或思緒正確，也要盡量多鼓勵他。

第二種，如果他成績不錯，但就是很調皮，

知道他逃避寫作業，

我就直接把作業當小考，

直球對決，讓學生自己知道，反正他是逃不了要練習拉！

在課堂上花個簡單10分鐘考10題，

他坐在你面前，能夠作怪的機率就會比較小，

畢竟成績不錯的學生普遍是愛面子的，小考會在意成績，

考完立刻直接檢討，直接問他怎麼想，怎麼選，

面對聰明的學生，檢討時可以用更直接、像損友的態度，

稍微挫挫他的銳氣。

有的時候我也會故意跟他們比賽，

看誰寫得快或看誰答對最多，

把他們當朋友，他們也會更加知道老師是他的戰友而非敵人。

第三種，如果成績不好，擺明又要跟你唱反調的學生，

（我覺得學生普遍只是愛鬧、愛擺爛，

但你都釋出善意，我相信很難跟你有火藥味）

如果遇到真的很頑固的學生，

連小考都在你面前亂猜，

我認為這可能是師生關係還沒有互信，沒有正面回應，

那我會直接說：「算了，考試也沒用，你這小鬼太機車了ＸＤ」

我們來口頭機智問答都比較好玩，

我會試著讓上課的內容轉換更輕鬆，

沒事就問他幾個剛剛講過的內容，

讓他在課堂上回應你的問題，來取代小考，

這或許都會比硬是要寫作業來的好。

2.學生的學習動機低、不回應、打瞌睡

我相信這種學生一定也是相當普遍，

尤其學生成績不佳，學習動機低落，

導致上課懶洋洋，不回應、打瞌睡的，

是個很常見的惡性循環。

我因為是教數學跟理化，仇恨值最高的兩科，

討厭或害怕這兩科的學生，大概是其他科目的總和ＸＤ

所以我也曾深深感受到教書的無力感。

但我也常常會反思，

我應該先走進學生的內心，

我先弄懂學生喜歡什麼，在意什麼，

知道他對什麼熱情，瞭解他們的事，

我教書才能更貼近他的心，喚起他的好奇。

像以前，我如果知道學生喜歡神魔之塔，

我就會真的跳下去玩，

我開始弄懂他們的世界，

想盡辦法讓課堂內容跟神魔有關，

開始請教他啊，神魔的轉珠那些邏輯，

課堂上穿插一些聊天內容，

或教到數學中的幾何、排列組合啊，理化的化合物，都可以稍微扯一下。

喚起學生的興趣，自然他上課就不無聊了，

而且我記得以前玩到還常常被學生嗆，

老師遊戲玩的很鳥，名字取的很白癡之類，

但我自己是不排斥被學生取笑，

因為跟學生打成一片，

學生卸下心防，或是找到可以跟你聊的興趣，

他們自然就會把你當朋友，

在唸書這塊，我們就能引導他們像打怪破關一樣。

考試的一題題，就是闖關啊！

最後還是要補上一句：

「遊戲白痴的我，數學再好，就是不會轉珠。嗚嗚」

3.學生上課一直愛講話或岔題

我在教書時，其實是個愛聊天喇賽的老師，

常常聊到欲罷不能，（通常學生很愛）

遇到很安靜的學生不理你還好，

但偶爾遇到聒噪的學生開始跟你大聊特聊，

那可能就真的會一發不可收拾ＸＤ

所以，我通常遇到這種狀況，

我會一開始上課就直接設定目標，

我會說：「今天要教完1-1,1-2，可以小聊天，但不能聊太大啊！」

而且如果我後續沒有課，我原則上都會多花一些時間，

一定要陪學生把進度上完，

所以，小孩也很聰明，

他如果知道老師進度落後，就會一直上到完為止，

那他們就不會浪費時間跟你聊天了，

畢竟上課的每分每秒都是佔據他自由的時間，

所以當老師的也不要時間到就要拍拍屁股走人，

你對各種學生，總是要想方法來治他們。

所以遇到愛聊天的學生，

要稍微訂一些規矩，

像是今日只有10分鐘大聊時間，

就真的拿手機計時，

或是今日進度一定要到哪，

沒上完就一定會跟他耗下去，

或是我以前也看過有的老師在教補習班，

他們會做「疑難雜症信箱」或「仙女老師下凡來解答」之類，

這種學生有問題可以寫小紙條來偷偷投到老師的信箱，

老師可能就會在下課前來解答，

我認為可以創造一個時間專屬給學生，

陪他們聊聊自己的生活，遇到的人際問題，

我相信國高中生是有蠻多這種需求的，

他們的煩惱普遍是圍繞在同學的關係，

這時我們當家教老師的其實就蠻重要的，

畢竟我們是他的人生的局外人，

加上我們因為略有人生經驗，

就是以哥哥姊姊的角度，

給他們一些客觀而正向的建議，

減少他們太激進的想法，

我認為家教老師能夠陪伴學生走過青春期，

去體會這個人生重要的過程，

慢慢理解人際關係的美好、複雜與難處，

也是我們一個很重要的經驗。

教書真的不只是書而已，

我們教的也是人生經驗與視野。

尤其自己的人生經驗越來越多時，

你越期待趕快回到教書的時刻，

再多告訴學生一些，再多聆聽他們一些。

希望這些分享，

也能夠讓當家教的你們，

都有所感受，

一起愛上家教的每一個時刻。

如果你想知道更多：【如何開始第一次接家教】

 如果你想知道更多：【如何談家教的價碼】